为落实学校 “十五五” 教学改革部署，推进通识课程分层分类建设，开展有组织教育教学研究，9月4日下午公修计算机基础教研室组织全体教师在三商楼118室开展AI赋能课程建设专题教研活动，本次教研时长50余分钟。教研室全体教师围绕人工智能基础通识课、离散数学两门课程，结合学校课程体系建设要求开展务实研讨。
会上，教研室主任崔卫东带领教师学习学校教务处 “十五五” 教学改革发展思路，解读 “通识打底、理论守正、实践融创” 课程建设理念，明确教研范式要从被动零散应付式向主动有组织教研转型。教研室承担面向全校多专业的教学任务，授课对象涵盖计算机类、理工类、社科类及体育艺术类学生，学生基础差异显著，分层教学、课程资源建设、教改项目培育均存在现实挑战。
研讨环节，教师结合授课实际交流问题与改进思路，针对人工智能基础通识课，对照学校人工智能通识课程中心建设规划，围绕A、B两类分层课程展开研讨，分析不同专业学情下课堂实施难点，探索AI案例、小型实践项目融入通识课堂的实施路径。针对离散数学课程，立足理论守正要求，探讨如何夯实学生底层逻辑，合理利用AI辅助教学，优化习题与案例，强化数理逻辑能力训练。
全体教师就有组织教研达成共识，要立足课程真实教学问题，聚焦教学方法、教材资源、学生学习行为等方向，积极培育校级、省级教学改革项目，做好课程资源库建设，沉淀教学改革成果。同时明确AI是教学辅助工具，教学中坚守育人本位，把控技术应用边界。
本次教研立足课程实际对标学校改革任务，凝聚课程建设共识。下一步，教研室将持续推进有组织教研，打磨人工智能基础通识课等教研室承担课程，积极培育教学成果，助力学校通识教育质量提升。
撰稿：崔卫东
初审：崔卫东
编审：陈涛
签审：王春霞
