为深入落实国家教育数字化战略行动，全面提升教师数字素养，推动人工智能与教学深度融合，助力教师掌握智能教育理念与工具应用，突破传统教学模式局限，实现更加个性化、高效化的教学实践，构建“AI+教育”创新生态， 11月21日下午，公修计算机基础教研室在三商楼118室以集中学习的形式，组织全体教师观看江苏师范大学人工智能与计算机学院（智慧教育学院）院长董永权教授作的《生成式人工智能赋能高校教育教学提质增效》专题培训，共同探索生成式AI与计算机基础教学深度融合的新路径。
本次培训聚焦生成式人工智能在教育领域的应用前沿，系统解读了以ChatGPT、DeepSeek等为代表的大语言模型核心原理，通过AI撰写高考作文、解答高考试题等鲜活案例，直观展现了生成式AI在内容创作、逻辑推理等方面的强大能力。培训中，董教授重点围绕“AI+教育”的三层次应用模型，详细阐述了人工智能在学习分析、个性服务、适应性教育等场景的实践方法，特别针对教师备课、课堂互动、学业评价等核心教学环节，提供了提示词设计、教学资源生成、智能工具应用等实操技巧。
观看过程中，全体教师聚精会神，认真记录培训要点，不时就AI技术在计算机基础教学中的应用场景展开实时交流。针对培训中提到的“生成式课堂”理念，教师们结合《程序设计基础》《离散数学》等课程特点，热烈讨论“师-生-AI”三元互动教学模式的构建思路。大家纷纷表示，培训中介绍的AI辅助教学设计、交互式教学工具生成等内容极具实用性，为解决计算机基础课程学生差异大、实践资源不足等问题提供了新方案。
培训结束后，教研室主任崔卫东主持召开专题研讨交流会。教师们围绕“生成式AI的教学定位”展开深度研讨，一致认为应将AI作为“认知提升协思伙伴”，而非简单的效率工具，在利用其提升教案撰写、习题生成等工作效率的同时，更要注重引导学生借助AI进行批判性思考与创新实践。针对AI可能带来的学术诚信问题，教研室初步形成共识，将在教学中加强AI使用规范指导，培养学生正确的技术伦理观。
此次教研活动是公修计算机基础教研室推进数字化教学改革的重要举措。下一步，教研室将以此次培训为契机，成立AI教学应用研究小组，围绕循环语句、程序设计等核心知识点开展AI辅助教学试点，逐步探索形成具有计算机基础课程特色的AI融合教学模式，切实将生成式AI技术转化为教学提质增效的强大动力，为培养具备数字素养的新时代大学生奠定坚实基础。
初审：崔卫东
编审：刘 佳
签审：王春霞
